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科学证明:珠心算不会影响数学学习反而大有裨益!

归档日期:07-27       文本归类:反例      文章编辑:爱尚语录

  · 现代珠算起于元、明之间,元朝朱世杰的《算学启蒙》载有36句口诀,与今天的大致相同。

  · 明代商业经济繁荣,珠算术普遍得到推广,明朝时逐步传入日本、朝鲜、泰国等地。

  · 2013年12月4日,珠算被联合国教科文组织正式列为人类非物质文化遗产,成为我国第30项被列为世界非遗的项目。

  珠心算教育不仅拓宽了珠算功能,也为开发儿童智力潜能、发展素质教育开创出了一条有效途径。珠算是传统数学文化中的瑰宝, 是中华文明对人类所作的重大贡献。

  答:不会。珠心算不仅不会与小学数学发生冲突,反而可以拓展孩子的思维模式!

  珠心算是以数学计算原理为基础,以算盘为工具,用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动,儿童时代抽象思维能力差,学习数学难度较大。珠心算融入小学数学中,有利于解决启蒙阶段学习数学难度大的问题。在现行小学数学教材里,繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践表明:珠心算加、减、乘的计算节约了约50%的思维量,除法计算节约了约70%的思维量,乘除法的计算特别注意“基因”上的简化。

  珠心算本身具有按群计算的特点,对于掌握较大位数计算比较困难的孩子来说,无疑能帮助他们对数概念的掌握,克服了孩子逐个数数的现象。珠心算所具有的“五升十进制”的特点,把进位的难度大大降低。珠心算所具有的运算模型特点,有利于促进孩子计算能力的提高。

  珠心算表面是在学习某一种或几种计算方法,但实际在长期的培训中培养了孩子多方面能力,如注意力、思维力、想象力、记忆力、心算能力、手眼耳并用能力、自控力等,当然更多的家长初衷是希望孩子提前多学点东西,先人一步。

  珠心算教育实践证明,学习珠心算学生与未参加学习的学生,大脑的灵敏程度有显著差别,现在升上小学的孩子,教师和家长的反映,学习珠心算的孩子变得聪敏,不仅数学课的成绩优异,还出现了“一科优秀,多科受益”的连锁效应;在小学班级里面,他们计算快速性、观察的瞬间性、记忆的牢固性、想象的丰富性,均优于其他学生。剖析这种现象,如果说数学课成绩优异,归功于学了珠心算,掌握了熟练的计算技巧,那么各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中寻找答案。也正因为如此,很多小学的教师都推荐学生来我校学习珠心算,很多数学老师在研究珠心算引用数学教学中。

  珠心算因个体差异而已,且应是自己和自己比较,只要有进步,起到了发展智力因素和非智力因素作用即是成功,不可千人一面的要求。

  珠算的学习是给孩子修“内功”,打基础的过程。通过学习珠心算,智力水平得到提高,学什么都快,达到“一科优秀,多科受益”的连锁效应。且珠心算对孩子的非智力因素,如信心、毅力等的培养也有帮助!

  ②小学老师教的“个进十,十进百”与珠算的高位到低位之间,不存在冲突,只是计算方式的不同!特别是在进行多个多位数连续相加减的运算时,只需要孩子明白两个概念就可以实现高于未学习孩子数倍的速度。

  一是:数位对齐;二是:进位!现在望子成龙专门有针对此类问题,结合小学教1-3年级教材编写了与珠心算内容同步的衔接教材,直接解决了这一问题。关键就是家长一定要让孩子坚持!

  很多家长说,我孩子学过珠心算,可到小学一点用都没有,而且学得快,忘得也快,那么孩子学习珠心算至少要多久?

  这个问题主要体现在学习时间较短的儿童身上。权威专家指出,儿童学习珠心算真正要达到智力开发的目的,至少要两年以上。

  因为只有两年左右才能完成加减、乘除的学习,只有学习完加减、乘除,才能做到将口诀“内化”(就如同在电脑上长时间用五笔打字,问你一个字的字根,你不一定能想起,但你可能一摸键盘就知道怎么打出这个字!)。不再是一练习就想口诀,就想用算盘。

  根据我们多年的经验,坚持学习两年以上的儿童,不会出现与小学运算方式混淆的现象!有的家长由于各种原因,不管孩子学什么都“朝三暮四”,其实这无疑是害了孩子!

  所在我们也提醒家长,孩子不可能成为全才,现在社会要的“一专多能”的人才,不论选择何种特长班,一定要坚持!没有长时间的学习,特长也就只是“爱好”了!

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